Всемирная история: xx век. Учебник для школьников 10—11 классов скачать бесплатно. Загладин, С.Т. Учебник для 11 класс Загладин Н.В Козленко С.И Минаков С.Т Петров Ю.А. Загладин Н.В. Козленко С.И. Русское слово, 5-е издание. Учебник для 9 класса Данилов А.А., Косулина Л.Г. Русское устное народное творчество Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Чтобы оставить отзыв от имени, Зарегистрируйтесь или войдите на сайт. По всем вопросам пишите на [email protected].

Содержание программы История России Россия в конце XIX - начале ХХ вв. Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны.

Аграрная реформа П.А. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг.

Становление российского парламентаризма. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи.

Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг. Влияние войны на российское общество.

Общественно-политический кризис накануне 1917 г. Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ.

Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса. Революция 1917 г. И Гражданская война в России Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой.

Учебник По Истории 11 Класс Загладин История России

«Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. В оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания.

Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России. Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники.

Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор.

Причины поражения белого движения. Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

Советское общество в 1922-1941 гг. Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране.

Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития. Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации.

Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики.

Власть партийно-государственного аппарата. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма.

Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ. Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР.

Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. И проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

Советский Союз в годы Великой От ечественной войны Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение.

Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой.

Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией.

Развитие советского военного искусства. Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу.

Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение.

Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира. СССР в первые послевоенные десятилетия Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.

Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления. Биполярный характер послевоенной системы международных отношений.

Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.

СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. Экономические реформы середины 1960-х гг.

Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г.

Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг. СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США.

Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия. Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве.

Роль советской науки в развертывании научно-технической революции. Советское общество в 1985-1991 гг.

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях.

Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик.

Августовские события 1991 г. Причины распада СССР. «Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы. Российская Федерация Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г.

Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.

«Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг. Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны.

Парламентские выборы 2003 г. И президентские выборы 2004 г. Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств.

Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом. Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров.

Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриаль ного общества Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX. К научно-технической революции ХХ.

Страны Европы, США, страны Азии в конце 19 начале 20 века. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во второй половине XIX.

– середине ХХ. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг. Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв.

И поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия.

Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения.

Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг. Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути». Страны Европы, США, Китай, Япония, Индия, страны Латинской Америки в середине 20 столетия. Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации.

Политическая идеология тоталитарного типа. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры. Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя. «Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни.

Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН.

Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании. Человечество на этапе перехода к информа ционному обществу Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития.

Информационная революция конца ХХ. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв.

Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга». Система международных отношений на рубеже XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка.

Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз.

Руководитель Ишкова С.В. Арсеньев - 2009 Содержание Введение • Общие сведения АСУП • Состав АСУП и основные принципы их создания• Основные проблемы и задачи АСУП• Автоматизированные системы управления предприятиями стандарта ERP/MRP• Система децентрализованного управления от LIPro Заключение Список использованных источников Приложение Введение На нынешнем этапе компьютеризации всех сфер жизни человечества очень остро стоит вопрос об автоматизации управления предприятием. Диплом автоматизированная система управления.

Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире. Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв.

Пример cv на английском

Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Религия и церковь в современной общественной жизни. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI. Особенности духовной жизни современного общества.

Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Информация об учебнике Н.В. Загладин, С.И. Козленко и др.

История России XX М., «Русское слово», 2010г. Учебник дает характеристику важнейшим процессам и тенденциям общественно-политической, социальной и духовной жизни нашей страны в XX – нач. В нем выделяются основные дискуссионные проблемы отечественной истории, ориентируя учащихся на развитие самостоятельного мышления. В учебнике продолжается рубрика «История в лицах». Второй учебник Загладин Н.В.

«Всемирная история» М., «Русское слово» 2010г. Издание приведено в соответствие с новыми мировыми реалиями и достижениями исторической науки. В нем имеется иллюстративный ряд и карты. Учебник предназначен для изучения всеобщей истории в 11 классах общеобразовательных учреждений, гимназий, лицеев.

Тема урока Количество часов Тип урока Содержание урока Требования к ЗУН (УДД) Д/З Дата план факт 1. Научно-технический прогресс: основные направления 2 Обзорная лекция с элементами беседы Общая характеристика экономического, развития стран Знать: какие государства создали многонациональные и колониальные империи. Уметь: –высказывать свое отношение к наиболее значительным социальным последствиям НТП в начале XX в.; –объяснять, в чем выражалась неравномерность экономического развития отдельных стран в конце XIX –начале XX в Лекция, п1-2 2. Страны Западной Европы, Россия и Япония 2 лекция Рыночногосударственная экономика Реформизм Знать: в чем выражались в начале XX века противоречия и негативные последствия индустриального развития.

Уметь: –объяснять, почему мо нополии появились в конце XIX –начале XX века в странах, находившихся на разных уровнях экономического развития; –составлять таблицу §3 3. Пути развития Азии, Африки, и Латинской Америки. 2 Лабораторное занятие по учебнику Причина подъёма антиколон. Движения в чем смысл понятия «пробуждение»; –обстоятельства, в силу которых задачи модернизации стали особенно актуальными для большинства стран в начале XX в.; –каковы причины революций первых десятилетий XX века; –какие задачи в них решались. Уметь: составлять сравнительную характеристику революционных событий в Турции 1908 г. И в Китае §5 4.

Державное соперничество и первая мировая война. 2 Лабораторные занятия по учебнику Узлы противоречий. Антанта и Тройственный союз знать: –военно-политические союзы образовавшиеся в Европе в начале века; –цели, которые преследовали эти союзы; –в чем выражалась подготовка держав к войне; Уметь: -объяснить, что называли арбитражем в мировой политике; -что подразумевалось под «Восточным вопросом»; -по карте «Мир в начале ХХ в.» объяснить каким европейским странам было недостаточно колоний §6 5. Эволюция либеральной демократии 2 Семинар Либеральные государства.

«Новый курс» Рузвельта» Знать: –в связи с какими событиями в 1920 –1930-е гг. В разных странах возникали ситуации исторического выбора; –почему лейбористы стали одной из двух правящих партий в Великобритании.что такое «Веймарская республика» §10 6. Тоталитаризм как феномен 20 века 2 практикум (работа в группах) Идеологические и политические основы тоталитаризма Знать: –в связи с какими событиями в 1920–1930-е гг. В разных странах возникали ситуации исторического выбора; –причины возникновения фашистских и нацистских движений в Европе в 1919 г.; –причины, по которым Гитлеру не удалось прийти к власти в 1923 г. И удалось сделать это в 1933 г.; –причины гражданской войны в Испании.

Уметь: –определять общие черты и особенности итальянского фашизма и германского нацизма; –характеризовать различия между тоталитарными режимами Италии и Германии и авторитарными режимами, установившимися в 1920 –1930 гг. В странах Центральной и Восточной §11, 7. Фашизм в Италии и Германии 2 Лабораторные занятия по учебнику и документам Идеология фашистских партий.

Муссолини и Гитлер Знать: –в связи с какими событиями в 1920–1930-е гг. В разных странах возникали ситуации исторического выбора; –причины возникновения фашистских и нацистских движений в Европе в 1919 г.; –причины, по которым Гитлеру не удалось прийти к власти в 1923 г. И удалось сделать это в 1933 г.; –причины гражданской войны в Испании. Уметь: –определять общие черты и особенности итальянского фашизма и германского нацизма §12 8. Теория и практика общественного движения 2 лекция Марксизм Социал-демократизм Уметь работать с первоисточниками и оформлять результат в таблицу §7,8,9 9. Проблемы войны и мира в 20-годы 2 1.

Обзорная лекция. Лабораторные занятия по учебнику Милитаризм и пацифизм Знать: –почему вторую половину 1920-х годов назвали временем стабилизации международных отношений; –в чем заключалось и чем объяснялось различие позиций Великобритании и Франции по отношению к Германии в послевоенные годы §14,15 10 На путях ко второй мировой войне 2 Лекция-беседа Очаги военной опасности Политика умиротворения агрессора Основные события Второй мировой войны. Знать -безоговорочная капитуляция, Второй фронт, движение сопротивления, «план Барбаросса»,стратегическая инициатива. Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, «большая тройка», Второй фронт, Объединённые нации. Уметь работать с исторической картой §16,17 11 Антифашистская коалиция и итоги второй мировой войны 2 Проблемная лекция СССР и страны Запада.

Создание ООН Знать -движение Сопротивления. Уметь анализировать ист.источник §18 12 Изобразительное искусство и архитектура 2 Семинар (видео) Наука, искусство, их особенности Уметь создавать презентации §20 13 Художественная литература, музыка, кино 2 семинарское занятие с элементами дискуссии Творчество Манна, Драйзера, Цвейга, Чаплин и др Уметь создавать презентации Знать Авангардизм, экзистенциализм, сюрреализм, психоа нализ, массовое искусство, элитарное искусство §21 14 Тенденции в развитии мировой культуры 2 Семинар с элементами обобщения Многообразие направлений в литературе и музыке.

Уметь составлять тезисы §19 15 Итоговое обобщение «Мир в первой половине 20 века» 1 лабораторная работа по учебнику Основные события в разных сферах общ.жизни Уметь читать и понимать информацию в разных знаковых системах §3-19 16 Начало «холодной войны» 2 Комбин.урок Истоки и причины. Раскол Европы Знать термины -идейно-политическое противостояние, «холодная война», «железный занавес», доктрина Трумэна, план Маршалла §30 17 «Холодная война»: отБерлинского до Карибского кризиса 2 лабораторная работа по учебнику Берлинский кризис 1948 г.

Корейская война Карибский кризис 1962 года Знать -Военно -стратегический паритет, Движение неприсоединения, деколонизация, Женевские совещания, Карибский кризис, перестройка, СОИ, тактика «выжженной земли» §31 18 Период партнёрства и соперничества 2 Комбин. Разрядка международной напряжённости. Обострение противоборства Уметь работать с различными видами информацией §32 19 Восточная Европа во второй пол. 20 века 2 Семинар с элементами обобщения Общие принципы го. Строительства Демократические революции Знать -в чем заключался исторический выбор в странах Восточной Европы во второй половине 1940 г., каковы альтернативы развития; –преобразования, проведенные в восточноевропейских странах в 1945 –1948 гг. № урока Тема урока кол-во часов Тип урока Содержание урока Требования к зун Д/з Дата 1 Россия на рубеже 19-20в 1 комбин.

Территория и население. Экономическая политика Умение работать со статистическими данными §1 2 Социально-экономическое развитие России 1 комбин.

Внутренняя политика правительства. Витте и Плеве характеризовать особенности российского варианта модернизации; - устанавливать причинно-следственные связи между территориальной характери- стикой государства и его внутренней и внешней политикой; §2 3/4 Кризис империи: русско-японская война и революция 2 1. Лекция-беседа 2. Практикум Основные события первой революции и русско-японской войны (причины, итоги) называть основные сражения русско-японской войны 1904-1905 гг. В хроноло-гической последовательности; - излагать ход военных действий по карте. определять основные направления и за дачи внешней политики России в начале XX в.; §4, 5 5/6 Политическая жизнь страны после 17 октября 1905г.

Учебник по истории 11 класс загладин

Практикум Царский манифест. Политические партии Составлять сравнительную характеристику программ политических партий; - на основе анализа документов составлять таблицу. §5, 6 7/8 Третьеиюньская монархия.

Реформы Столыпина 2 1. Проблемный урок 2.

Практикум III Государственная Дума. Аграрная реформа П.А. Столыпина излагать содержание реформ П. Сто­ лыпина; - давать определение понятиям: отруб,хутор, отрезки. §6 9 Культура России в нач. 1 урок-презентация Достижения. Идейные искания.

Живопись, театр, скульптура, архитектура. Называть основные направления науки и культуры; -приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода. §7 10 Россия накануне Первой Мировой войны 1 Повторяюще-обобщающий - тест 11/12 Россия в Первой Мировой войне 2 1. Обзорная лекция 2. Практикум Характер, основные события войны.

Брусиловский прорыв. Русское общество давать определение понятиям: территориальный раздел мира, империалистическая война, позиционная война, пацифизм, система коллективной безопасности, Версальско-Вашингтонская система, Лига Наций; §8, 9 13/14 Россия в 1917г. Уроки. Падение самодержавия. Двоевластие. 4 Временных правительства называть предпосылки, причины Февральской революции 1917 г., излагать ход событий.определить роль армии; - называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия; §10 15/16 Переход власти к партии большевиков 2 1.

Установление советской власти II съезд Советов Первые декреты на основе анализа документов опреде- лять позицию партии большевиков §11 17/18 Гражданская война и военная интервенция 2 1. Урок изучения нового материала 2. Основные силы «красных» и «белых». Политика «военного коммунизма» называть причины поражения белых и победы красных. характеризовать основные этапы Граж­ данской войны; -высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока §12-13 эссе 19 НЭП 1 урок изучения нового материала. Основное содержание НЭПа.

Итоги. Сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы; - характеризовать противоречия НЭПа §14 20 Образование СССР 1 лекция-беседа. Причины образования СССР.

Международное признание СССР характеризовать варианты создания еди- ного государства, определять их принци- пиальное различие; политики в 20-е гг., выявлять роль бел ой эмиграции в международных отношениях §15 21 Культура после Октября 1917г. 1 урок-презентация. Состояние грамотности.

Литература. «Философский пароход» Умение готовить мини-сообщения §16 22/23 Индустриализация, коллективизация 2 1. Сущность, источники. Первые пятилетки, итоги. Давать определение понятиям: индуст­ риализация, коллективизация, социалисти- ческое соревнование, пятилетки, раскула- чивание, колхоз. понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриа- лизации; §17, 18 24/25 Культ личности И.

Причины возвышения Сталина. Внутрипартийная борьба.

Ликвидация многопартийности. Уметь анализировать текст учебника и документа излагать факты внутрипартийной борьбы; - давать определение понятиям: культ личности, репрессии. §19 26 Культура в предвоенное десятилетие 1 урок-презентация 1. Духовная жизнь (направления, наука, искусство) выявлять важнейшие изменения в духов ной жизни, культуре стран мира в первой половине XX в.; §20 27/28 Международные отношения в 1930-ег. Практикум Проблемы «коллективной безопасности» Мюнхенский сговор.

Учебник По Истории 11 Класс Загладин Петров

Пакт Риббентропа-Молотова характеризовать положение СССР на ми­ ровой арене перед Второй мировой войной, называть причины Второй мировой войны §21 29/30 СССР в 1939-41гг. 2 1/2 комбин. Готовность Красной Армии. Внутреннее положение СССР Уметь проводить сравнения готовности СССР и Германии §22 31/32 Начальный период войны 2 1. Причины неудач Красной Армии. Битва за Москву излагать причины войны; - давать определение понятиям: блицкриг, мобилизация, оккупационный режим, §23-24 33/34 Коренной перелом в Вов 2 1.

Сталинградская и Курская битвы. Тегеранская конференция. Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа излагать ход Сталинградской и Курской битв по исторической карте §25 35/36 Заключительный этап войны 2 1. События 1944-45гг. Крымская конференция. Битва за Берлин Уметь работать с исторической картой §26 37 Причины, цена и значение Победы 1 Повторяюще-обобщающий 1. Основные события Великой Отечественной войны называть основные победы советской армии на фронтах осенью 1941 -19445гг.

§27 38 СССР в 30-40-егг. 1 урок проверки знаний - Контрольная работа 39 Внешняя политика и начало «холодной войны» 1 проблемный урок Причины «холодной войны» Основные события 40-50гг. Во внешней политике называть основные направления совет- ской внешней политики в первые послево­ енные десятилетия; - давать определение понятиям: «холодная война», гонка вооружении, милитаризация экономики. §28 40/41 СССР в последние годы жизни И.В. Четвертая пятилетка 2.

Последний виток репрессий характеризовать ситуацию в стране после окончания воины; - характеризовать политический режим советского общества середины XX. §29 42/43 Внутренняя политика Н.С. Целина, кукурузная эпопея 2.Совнархозы и ХХ съезд КПСС 3. Освоение космоса давать определение понятиям: культличности, оттепель, десталинизация; - называть основные преобразования Н.

§30 44/45 Внешняя политика Н.С. Принципы внешней политики 2. Отношения с США 3. Отношения со странами соц. Лагеря Уметь анализировать текст учебника и документа §31 46/47 Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-егг. «Оттепель» в духовной жизни 2. Литература 3.

Партийный контроль Характеризовать черты советского искусства излагать основные достижения культуры §33 48 СССР в 1945-64гг. 1 урок проверки знаний - Контрольная работа - 49/50 Внутренняя политика Л.И.

Брежнева 2 1/2 проблемный урок 1. Система «коллективного руководства» 2. Проблемы «застоя» в экономике проанализировать и сравнить политику Н.

Брежнева, характеризовать изменения в сфере эко- номики, объяснять причины кризисных явлений в экономике. §34 51/52 Внешняя политика Л.И. Брежнева 2 1. Начало распада «социалистического лагеря» 2. Афганская война Выявлять причины провала политики разрядки. Сопоставлять различные точки зрения на то или иное событие §35 53/54 Духовная жизнь в СССР в 60-80-е годы 2 1. Партийный аппарат и общество 2.

Идеология инакомыслия 3. Наука и литература Характеризовать черты советского искусства излагать основные достижения культуры:-аргументированно доказывать существование двух пластов культуры - официаль-ной и неофициальной; - характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1 §36, 38 55 СССР в годы «коллективного руководства» 1 урок проверки знаний - тестирование 56/57 Политика «перестройки» в сфере экономики 2 1. Продолжение курса Ю.В.

Экономические реформы выявлять исторические предпосылки и неизбежность реформы политической системы; - давать определение понятиям: кадровая революция, многопартийность, либерализм §39 58/59 Политика «перестройки» в сфере политики 2 1. Расширение гласности 2. Политический раскол общества Уметь сопоставлять и сравнивать материал §40 60 Новое политическое мышление 1 1. Сущность нового политического мышления 2.

Новые инициативы 3. Дискуссии об итогах политики Знать сущность нового политического мышления §41 61 Кризис и распад СССР 1 1. Причины кризиса 2. Августовский путч 3.

Распад СССР Перечислять причины приведшие к обострению межнациональных конфликтов §42 62 «Перестройка» 1 урок проверки знаний - тестирование - 63/64 Россия на рубеже 20-21вв. Опыт «шоковой терапии» 2. Коррекция реформ 3. Политическое развитие РФ на основе анализа исторических доку­ментов аргументированно высказывать свою позицию и отношение к экономиче-ским и социально-политическим процессам современной России §43/44 65/66 Россия в начале 21в.

И его деятельность 2. Конфликт в Чечне характеризовать социально-политическое развитие с §46 67 Внешняя политика демократической России 1 1. Россия и Запад 2. Смена приоритетов Уметь сравнивать внешнюю политику Ельцина и Путина §47 68/69 Искусство и культура России в начале 21в. Изменения в духовной жизни 2. Современный литературный процесс 3. Театр, музыка, кино 4.

Живопись, скульптура Знать используя дополнительные источники основные достижения культуры §48/49 70 Россия на рубеже XX- XXIвв. 1 урок проверки знаний - тестирование 71/72 Россия (СССР) в 20 веке 2 повторительно-обобщающий урок зачет Контрольная работа 73-74 Подготовка к егэ. Пояснительная записка к рабочей программе по истории 11 класс (профильный уровень) Рабочая программа по истории составлена на основе Примерной программы по истории (профильный уровень) и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта полного общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного времени с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса. Примерная программа может использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании. Она определяет обязательную и вариативную часть учебных часов. Общая характеристика учебного предмета Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся.

Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени полного общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Изучение истории на профильном уровне должно быть направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами. Изучение истории основывается на проблемно-хронологическом подходе и принципах системного исторического анализа. Углубленное изучение курса истории не только связано с подготовкой учащихся к возможному поступлению на исторические факультеты высших учебных заведений, но и является частью общей системы предвузовской гуманитарной подготовки. Цели. воспитание гражданственности, нац. Учебно-методическое обеспечение Для учащихся Загладин Н, В.,Козленко С.

И., Минаков С. Т., Петров Ю. История Отечества. XX- начало XXI века: Учебник для 11 класса средних общеобразоват.

Учебных заведений.(Базовый и профильный уровень) – М., 2012. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Георгиева, Т. Учебное пособие.- М., 1999. Для учителя 1.Чеботарева Н.И. Рабочие программы по истории к учебникам издательства «Русское слово».

Для 5-11 классов общеобразовательных учреждений/ Чеботарева Н.И.- М.: ЗАО «Русское слово - учебник», 2010. 2.Козленко С. В.,Загладина Х. Прграмма курса и тематическое планирование к учебнику Загладина Н, В.,Козленко С.

И., Минакова С. Т., Петрова Ю. «История Отечества. XX- начало XXI века»: Учебник для 11 класса средних общеобразоват. Учебных заведений. – М., 2008,64с.

11 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н, В.,Козленко С. И., Минакова С. Т., Петрова Ю. «История Отечества. XX- начало XXI века». I / авт.-сост.

– Волгоград: Учитель, 2009. 11 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н, В.,Козленко С. И., Минакова С. Т., Петрова Ю. «История Отечества. XX- начало XXI века». II / авт.-сост.

Учебник По Истории 11 Класс Загладин Гдз

– Волгоград: Учитель, 2009. 5.История: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы / Авт. Баранов, С.В, Шевченко; под ред. П.А, Баранова. – М.: СПб: «Просвещение», 2011.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Георгиева, Т. Учебное пособие.- М., 1999. Контроль освоения образовательной программы № Тема Вид контроля Дата проведения план факт 1 Российская империя накануне Первой Мировой войны тест 2 СССР в 30 – 40-е годы Контрольная работа 3 СССР в 45-64 годы тест 4 СССР в период Перестройки тест 5 Россия (СССР) в 20 веке Контрольная работа 6 Мир в 20 веке тест.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Оперативная хирургия. Название: Оперативная хирургия и топографическая анатомия. 5-е издание Автор: Островерхов.